初一奥数题及答案 两辆汽车同时从某地出发，运送一批货物到距离165千米的工地。甲车比乙车早到48 分钟，当甲车到达时，乙车还距工地24千米。甲车行完全程用了多少个小时，答案：7小时 两辆汽车同时从东、西两站相向开出。第一次在离东站60千米的地方相遇。
将一张长方形的纸对折，可得到一条折痕，继续对折，对折时每次折痕与上次折痕保持平行，继续对折三次后，可以得7条折痕，如果对这n次，可以得到多少条折痕？ 23个不同的正整数的和是4825，问；这23个数的最大公约数可能达到的最大值是多少？写出你的结论，并说明理由。
第一题由（2k+1）^2-（2k）^2=2k+1知所有奇数都行 对于偶数，（2k+1）^2-（2k-1）^2=8k （2k+2）^2-（2k）^2=8k+4 考虑8k+2，8k+奇数的平方被8除余1，则奇数平方减奇数平方不能得到8k+2，8k+6。偶数的平方被8除余4，则偶数平方减偶数平方不能得到8k+2，8k+6。
第一个题可以用找规律的思想，首先画一个三角型，然后在中间点一个点，连结必要的点，发现可以分割出3个小三角形，然后再加进去一个点，这样就在原来的某个三角型内又分割了3个三角型，净增了2个，所以依次下去，可以得到15个小三角形。
数学题，可以分为两大类，一类是应用数学规律题，一类是发现数学规律题。应用数学规律题，指的是需要学生应用以前学习过的数学规律解答的题目。发现数学规律题，指的是与学生以前学习的数学规律没有什么关系，需要学生先从已知的事物中找出规律，才能够解答的题目。学生所做数学题，绝大多数属于第一类。
若正整数x，y满足2004x=15y，则x+y的最小值是___ 2004和15有公约数3。 2004x=15y，即668x=5y. x最小5，y最小668。
钟表上的每一个大格（时针的一小时或分针的5分钟）对应的角度是： ；（3）时针每走过1分钟对应的角度应为： ；（4）分针每走过1分钟对应的角度应为： 。计算举例 例 如图1所示，当时间为7：55时，计算时针与分针夹角的度数（不考虑大于180°的角）。
钟表一圈是360度 一共有60个格 每一个就是6度 数数就知道了 12时10分是60度 yflylove | 发布于2010-01-24 举报| 评论 2 18 时钟十二小时是一圈360度，一小时就是360除以12等于30，每分的刻度就是360除以分针的刻度60个，等于5度。
首先我们知道钟表上每一圈有60个小格，那么每个小格的度数为360/60=6° 那么分针每转动一圈，时针转动6*5=30°，对比起来就是360：30=12：1 也就是分针转动12°，时针转动1° 因为小明12点10到达图书馆时，小丽已经在看书了，所以时间一定在12：10分以前，11：30以后。
1、①令X=1得Y=2，所以正确；②正确，当m=1时，原抛物线为Y=X^2+1，顶点（0，1），关于X=1对称，顶点为（2，1）。③错误。过定点（1，2），m0时，抛物线开口向下，对称轴X=-（m-1）/2m=1/（2m）-1/2-1/2 对称轴在X=-1/2的左侧，应当是先上升后下降，不能都为增大而增大。④正确。
2、解：解1/2x-1=m，得 x=2m+2 因为题目要求解不小于-3，现在的解x是等于2m+2，所以，2m+2≥-3 解2m+2≥-3，得 m≥-5 m取≥-5的负数时解不小于-3。
3、取x=tant，其中t的取值范围是（0，pi/2），化简后可得对（sint/cot）^k*（cost）^2在（0，pi/2）上的积分，恒大于等于零，故当，k=1时，可化为sint*cost=（sin2t）/2在（0，pi/2）上积分为0，即为最小值。
由3x+2y+z=5减去x+y-z=得2x+y=3-3z 代入S=2x+y-z得 s=-3z+3 结合x、y、z非负考虑一次函数的值域。
哦，这些题目在高中竞赛数学中是一类问题，不定方程求解。
第四题：设这个除数为k ∵余数相同，所以任意两个数相见都为k的整数倍 ：2613-2243=370=37X5X2=kz1 2243-1503=740=37X5X2X2=kz2 1503-985=518=259X2=kz3 z1 z2 z3为整数。
1、初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。
2、其实，小学、初中、高中所学的数学知识和数学题目，严格意义上来讲，根本不是数学，而只是大自然的算数。只有学到大学的高等数学，才叫做真正的数学。所以，你现在学的，只是最基本的算数而已，当你学习1+1=2的时候，就是：地上有1根冰棍，再往地上丢一根冰棍，地上就有了2根冰棍。
3、首先，该书具有导向性。它全面揭示了近年来中、小学数学竞赛的关键题型、考察的知识点和解题技巧，从而为未来竞赛的命题趋势和原则提供了重要参考。其次，本书内容新颖。所选试题均经过筛选，涵盖了近几年国际国内竞赛中的新内容、新题型，具有广泛的代表性与典型性。
4、数学：先每个公式定理，配一道题，觉得简单对应难题，做到看到公式想到这道题，看这道题知道有这个公式怎么解，可背之，默写之。没问题的话，背大题，看题会做，会背下来，会默写。然后，分析思路，能不能举一反三，再找类似的题，看能不能做出来，不行背下来。脑子有基本知识定理，再有几十道大题，提分很明显。
5、第二种做法是错的，从原理上就错了，再纠结解方程的结果就没有意义了——题目说动车的平均速度比特快列车快50%，所以设特快列车的平均速度是x，动车的平均速度就是5x，做法一是对的。但特快列车的平均时速并不是动车的50%，所以设动车速度是x，特快列车的速度并不是0.5x，所以解法二错。
1、【 #初中奥数# 导语】奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。奥数体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
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