1、学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵父亲教导“我”的话。结合课文内容与生活实际，学生需领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，思考面对困难挫折时的积极态度，从中学到作者的人生态度。教学重难点 重点在于引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的实际意义。
2、深入理解重点语句，以作者经历为榜样，树立积极向上的生活态度。教学重点与难点 理解重点句的含义，培养积极向上的生活态度。教学准备 准备课件***教学。教学流程 导入新课 通过一次钓鱼经历引入，讲述作者在登塔远眺时获得的启示，激发学生兴趣。齐声朗读题目——通往广场的路不止一条。
3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。 【教学重点】 联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
4、⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。
第十四课通往广场的路不止一条中作者为什么选这3件事作为材料这3件事有什么共 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览1 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
这个故事讲的是一个父亲对一个小女孩说了一句话，小女孩牢记在心并以此为人生的信念，在生活中战胜了许多困难走向成功。这句话就是：“通往广场的路不止有一条，生活也是这样，***如你发现走这条路不能达目地的话，就可以走另一条路试试。”这句话告诉我们深刻的道理。
这篇文章主要讲了作者回忆小时候有一次父亲带着“我”到塔顶，看许多条通往城市的街道，后来遇到两次难题，他记住了爸爸说的话：“通往广场的路不止一条。”冲破了难关。父亲的教导是作者终身受益。
读后感是谈论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙说，又有必要说理。叙说是谈论的根底，谈论又是叙说的深化，二者有必要联络。读后感以“感”为主。
【1】 读了《通往广场的路不止一条》我得到了很大的启示。课文中的小女孩受到父亲的教诲——条条道路通罗马，长大成人以后用父亲的教诲达到原本做不成的事。 世界上有着许许多多那密密麻麻、星罗棋布的村庄，如蜘蛛网般交*的街道，一条条都通能往你所要去的地方。
1、通往广场的路不止一条意味着达到目标或目的地的途径并不是唯一的，人们可以选择多种不同的方法和道路来实现他们的目标。这一观点鼓励灵活性和创造性，提醒我们不要局限于传统的或显而易见的方法，而是要敢于探索和创新。在现实生活中，这种观念的应用非常广泛。
2、“通往广场的路不止一条”这句话应该这样理解，不止一条，它至少是两条或多条，它的本意是告诉人们，思路要开阔，解决任何问题都有多种办法，不要被一种办法所局限，如果这种办法不行的话，要寻求其它办法来寻求解决。
3、“通往广场的路不止一条，生活也是这样。”这句话的含义是： 字面上理解表达了一种积极的生活态度 “广场”可以理解为：人们要最终达到的目的地，人生理想或生活目标 。“路”可以理解为：达到目的地的方式、方法、途径。
4、通往广场的路不止一条这句话的含义是，达成目标或解决问题的方法通常不是唯一的。就像有很多不同的路可以通往一个广场一样，一个问题也可以有多种解决方案。这种观念鼓励人们开放思维，尝试不同的方法，以便在面对挑战时找到最佳解决方案。
1、《通往广场的路不止一条》这篇课文是美国作家伊尔莎·斯奇培尔莉写的，主要是写小时候父亲带她到教堂塔顶，教导她“通往广场的路不止一条。生活也是这样”。长大后，当她遇到困难时，能够不懈地坚持目标，并且做到了“此路不通走彼路”，从而获得成功，实现理想。
2、主要内容：父亲告诉我通往广场的路不止一条。生活也是这样，***如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！一家大商场向我订购40件毛衣，我无法交货，距离时装展还有13天时间，缝纫姑娘们在另一家时装展的挑拨下跑光了的事。通往广场的不止一条，生活也是。
3、本文的主要内容是：父亲告诉我“通往广场的路不止一条”这个启示，在“我”成长的路途中，父亲告诉“我”的这个启示使我一生受用不尽。
1、可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
