根据新地理课程标准，强调“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”，旨在通过实践和体验式学习促进学生获取知识、形成能力与价值观，避免死记硬背和应试教育的局限。教材内容设计围绕地球形状、大小、经线纬线、半球划分以及经纬网应用，旨在构建学生对地球与地球仪基本概念的全面理解。
本节课选自初中地理人教版七年级升测第一章《地球与地图》第一节《地球与地球仪》，本节课以人类认识地球的形状的过程为主线展开，逐步阐述人类认识地球形状的过程、地球的大小以及地球的模型——地球仪。 地球的形状和大小是初中学生接触初中地理课程的第一节课，地球仪是学习地理的重要工具。
讲解法：讲解地球和地球仪的区别。 【教学准备】 地球卫星图片、地球仪。 【教学过程】 [导入新课] 教师：同学们，早上（下午）好！老师昨天晚上做了一个奇怪的梦，在梦里，我遇见了三个不同的人，他们都分别问了老师不同的问题。第一个人说：“我是从湖南省来的，你是哪来的？”老师“我是从贵州省来的。
1、经验准备：让幼儿搜集有关地球的资料。 物质准备：地球仪，录像带。活动过程：引入主题：猜谜语 不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。认识地球的外观 观察地球仪。 观看录像，了解地球的自转和公转，解释四季变化和昼夜交替的原因。
2、幼儿园地球仪教案 篇1 活动目标： 了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。 人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。 初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。 培养幼儿的环保意识。 活动准备： 经验准备：搜集有关地球的资料。
3、观察地球仪。 观看录像。 小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。 地球上住着谁。
4、引入：展示地球仪图片，引导幼儿认识地球及其生物多样性。 观察与讨论：通过展示地球灾难图片，与幼儿共同探讨灾难成因，区分自然与人为因素，引导思考如何预防。 保护地球：组织讨论，激发幼儿保护地球的意识，提出可行的环保行动。 体验活动：进行垃圾分类，实践环保行动。
1、初一地理《地球和地球仪》教学教案一 【教学目标】 知识与技能： 能提出证据说明地球是个球体。 会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 过程与 方法 ： 用表演的形式模拟人类对地球形状的认识过程。 通过对课本的阅读，培养学生的分析、比较能力。 通过自己动手制作地球仪，了解地球的基本构造。
2、运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。
3、随后，教师介绍地球仪作为地球的模型，并引导学生观察地球仪的构成、球面上地理事物以及南北极点的确定方法。通过讨论，学生了解了地球仪的结构和用途。在接下来的教学环节中，教师通过演示自西向东转动地球仪，指导学生理解“一轴两点”以及东西方向的确定。
4、七年级上册 地球和地球仪（第1课时）教学目标：了解地球的形状和大小。了解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。
5、教学目的：1．使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
1、地球上有什么学习目标：认识地球的表面；观察地图和地球仪；认识地图标识。
2、《爱护我们的地球》PPT、《水危机》***。 环保宣传签名海报。彩笔若干。 供孩子分类的多种垃圾。 环保小卫士的爱心贴纸若干。 活动过程： （一）欣赏地球美丽的风景。 欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。
3、课件准备：地球照片，图片《地球我的家》4张，多种环境照片等。 纸面教具：学习单：《如果…》。 活动过程： 观看地球图片，引导幼儿讨论地球与人类的关系。
4、纸面教具：学习单：《如果…》。 活动过程： 观看地球图片，引导幼儿讨论地球与人类的关系。
5、教师PPT展示图6《大洲的分布》，学生读图并思考以下问题。 ①说出七大洲的名称和轮廓，并说出七大洲的面积大小顺序？ ②七大洲在地球上的分布状况？ 【师生总结】 ①全球共有七大洲，分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，按面积大小顺序为：亚非北南美、南极欧大洋。
6、环境污染图片，地球图片。 活动过程： 出示地球图片，导入活动主题。 出示污染环境的图片。 师：这是什么？地球上有什么？我们居住在地球上开心吗？可是你看地球怎么了？它的表情怎样？ 教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。
人教版七年级上册地理教案通用范文（一） 指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作***为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会；三章的学习是对学生读图能力的进一步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。
七年级地理《地图的阅读》教案范文一 学习目标： 了解地图的基本要素（地图的“语言”），熟悉常用的图例。 学会在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距离。 初步学会阅读地图，从地图中获取需要的信息。 能够根据需要正确地选择地图，养成日常生活中使用地图的习惯。 学习重点：地图三要素的运用。
初一地理《地球和地球仪》教学教案二 版本 人民教育出版社 学科 地理 年级（册） 七年级（上册） 章节 第一章 第一节 教材分析 认识地球形状和大小：地球的形状学生早已熟悉，所以重点不在于让学生知道地球是球形的。
写好教学设计是 七年级地理 教师的职责。我整理了关于初中七年级地理上册教学设计，希望对大家有帮助！ 初中七年级地理上教学设计 海陆的变迁 学习和导学目标 知识积累与疏导：知道地球表面的海陆变迁和大陆漂移、板块运动的基本观点，了解世界主要山系及火山、地震带的分布。
初一地理《地球的运动》教案大全二 教学设计 基本信息 名称 《地球的运动》 执教者 张培杰 课时 1 所属教材目录 人教版七年级第一章第二节 教材分析 本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。
1、第一步：地球不自转，面向太阳和背向太阳的一面如何？第二步：拨动地球仪，看某地随着地球自转昼夜是怎样交替变化的。第三步：在地球上选择几个城市，分别贴上不同颜色不干胶条：如北京、开罗、纽约等，看他们随着地球自转运动经历昼夜的先后顺序有什么规律。
2、简单的测定经线的方法：立一根竹竿在地上，当中午太阳升得最高的时候，竹竿的阴影就是你所在地方的经线。因为经线指示南北方向，所以，经线又叫子午线。 W表示西经，E表示东经，N表示北纬，S表示南纬。 确定方法 地图和地球仪上，我们可以看见一条一条的细线，有横的，也有竖的，很象棋盘上的方格子，这就是经线和纬线。
3、任一瞬间，地球各地所处的昼夜状态可以用太阳高度来表达。太阳高度是太阳高度角的简称，表示太阳光线对当地地平面的倾角。在昼半球上的各地，太阳高度总是大于0度，即太阳在地平线之上；在晨昏线上的各地，太阳高度等于2度，即太阳刚好位于地平线上。
4、这就好比你拿着手电筒照一个地球仪，地球仪上的地球模型没有自转，地球仪也没有绕着手电筒转，但是地球仪依然是一面亮一面暗一样。
5、在地球仪上，顺着东西方向环绕地球仪一周 的圆圈，叫做纬线。纬线指示东西方向，都是圆，长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最 后成一点。经线是地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线，也叫子午线。经线指示南北方 向，呈半圆状，长度都相等。
6、经线也称子午线，和纬线一样是人类为度量方便而***设出来的***线，定义为在地球仪表面连接南北两极并垂直于纬线的弧线。地球上一切通过地轴的平面与地面相截而成的大圆称为“经线圈”。经线圈被两极分成的半圆称为“经线”。任两根经线的长度相等，相交于南北两极点。
