1、看书对比课本上对周长的描述，在交流中理解“封闭图形一周的长度就是图形的周长”。［让学生尝试着表达对周长的理解和认识，学生要经历独立把自己对图形周长的零碎的表象认识归纳并表达出来的过程，有利于培养学生的逻辑思维和表达能力。
2、[教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。课堂上，教师引导学生通过观察、摸一摸、描一描、量一量、算一算等活动，认识周长。学生通过观察和实践，能够直观感受到周长的概念，认识到周长是封闭图形边缘的长度总和。
3、北师大版什么是周长教学设计如下 教材分析 这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。
4、《什么是周长》教学设计范文：教学内容：（北师大版）三年级数学上册第五单元《什么是周长》。教学目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能结合具体的情境，感知周长与实际生活的密切联系，发展初步的空间观念。教学重点难点：理解周长的含义。
5、激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学良好的情感态度。重点难点：认识周长，深刻感悟周长的含义。教具学具：课件、直尺、各种实物、卡片。
小学三年级上学期数学教案范文一：分数的概念 目标： 理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。 知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。 培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念 教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。 教学难点：理解几分之一的具体含义，建立分数的。
教案模板1：重在教授学生乘法验算除法的方法，提升计算准确性和验算习惯。课堂上，教师首先通过复习乘法与除法的关系，引导学生理解被除数的概念。接着通过实例教学，让学生亲自动手计算并验算，强调验算的重要性。通过分组练习和集体订正，逐步巩固学生对除法验算的理解。
小学三年级上册分数的简单计算数学教案范文 一 教学目标： 知识与能力。使学生初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。 过程与方法。在具体的情境中教学，调动学生积极性。
小学数学优质教学教案模板（一） 教学目标 让学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过操作和思考体会平均数的意义，并学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。 在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法， 发展统计观念。
小学数学教案详案模板范文（一） 教学目标：通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。
小学数学教学设计模板二：《小数加法和减法》 教学目标： 使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法。 使学生进一步增强运用已有知识和 经验 探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点、难点： 掌握小数加减法的计算方法。
1、[教学重点]认识周长。测量并计算平面图形的周长。[教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。课堂上，教师引导学生通过观察、摸一摸、描一描、量一量、算一算等活动，认识周长。学生通过观察和实践，能够直观感受到周长的概念，认识到周长是封闭图形边缘的长度总和。
2、摸一摸数学书封面的边线。（强调：这一周的长度就是叶面的周长。）（3）摸一摸课桌面的边线。（强调：这一周的长度就是叶面的周长。）（4）找黑板的周长 师：黑板的周长在哪？谁能上来指出来？请一生用米尺指出来，师在学生起点处做个记号，回到起点时又做记号。
3、学生通过讨论总结出：围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长。
小学三年级上册数学教案范文 《时间的计算》 教学内容：P62例例2 三维目标： 通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 会进行一些简单的时间计算。 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
【篇一】小学三年级上册数学教案 教学目标： 知识技能：直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。 数学思考：在观察比较、动手操作等活动中，根据四边形的特点对四边形进行分类。
【篇一】小学三年级上册数学教案 教学目标 使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克 能进行重量单位间的简单换算 教学重难点 教学重点：建立重量单位“吨”的概念。
【篇一】三年级上册数学优秀教案 教学目标： 使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。 使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。
【篇一】小学三年级数学教案范文 教学目标： 理解面积的意义。 认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。 学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 教学重点： 从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
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1、引入新单位：分米。（板书课题：分米的认识）探究新知 认识分米 （1）展示1分米线段的放大图，讲解10厘米等于1分米。（2）学生实际操作，使用尺子找到1分米长度，感受并表示出来。（3）在身体上寻找大约1分米的部位，增强直观感受。 分米与米的关系 （1）猜想分米与米的换算比例。
2、人教版三年级数学上册教案：毫米、分米的认识（一） 教学目的：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米，1分米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1米=10分米。培养学生勤于动手，细心观察的良好习惯。教具准备：米尺、学生用尺各一把，一分硬币一枚，纸条若干条。
3、认识长度单位毫米，建立1毫米长度观念，学会毫米与厘米间的简单换算。经历测量过程，提高动手操作和推理能力。通过实践，学会用毫米单位测量物体长度，提升空间观念、估测与合作能力。【教学重难点】重点：理解毫米单位，掌握毫米与厘米换算。难点：建立毫米的长度概念。【教学准备】课件、尺子等。
4、教学内容是让学生在实践活动中认识分米和毫米，初步建立分米和毫米的概念。通过学生自己的实际测量，感悟并学会选择合适的长度单位，经历观察、比划、举例等活动，认识分米、厘米和毫米间的进率，学会以分米和毫米为单位测量较短物体或线段。
5、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第2~6页。 设计思路： “毫米、分米的认识”是在学生认识长度单位米和厘米的基础上展开教学的。
6、认识毫米分米教学设计（1）本节课旨在教授学生了解毫米与分米的概念，以及它们与其他长度单位的关系。教学过程包括数学日记导入、分米和毫米的初步认识、认一认、画一画、找一找、数一数等环节，旨在通过丰富多样的活动帮助学生建立长度概念。
