它们发生了什么变化科学教案三年级上册如下：导入：教师问学生：“你们有没有注意到身边的事物一直在发生变化？”学生回答后，教师举例：“比如，每天太阳的升起和落下，四季的更替，我们身体的成长等等。
观察物质的变化。通过观察实验，了解物质的形态变化和颜色变化。实验物质的变化。通过实验，探究物质的变化，并让学生亲自动手操作。观察生活中的物质变化。通过观察生活中的物质变化，了解物质的变化在生活中的应用。教学重点 掌握物质变化的分类方法。
它们发生了什么变化教案内容如下：【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
学习材料 轻质黏土、彩纸 通过之前的学习，我们知道了水持续受冷，就会结冰；持续受热，就会沸腾。那么轻质黏土可以发生什么变化呢？小朋友们可以动手试一试。现在让我们来看看 小华和小阔的尝试吧。
科学概念： 物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。过程与方法：学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。情感态度价值观： 养成细心观察，及时记录的习惯。
1、教科版三年级科学上册教案 篇一 教学目标 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 知道季节是根据特定气候划分的时间段。 教学重点 了解四季的气候特征。 教学难点 了解一些动植物的季节性变化。 教学准备 准备有秋季特征景致的图片或录象资料。 关于动植物的季节性 生活规律变化的图片，录象资料。
2、小学科学教科版说课稿1 说教材 《它们吸水吗》是教科版义务教育小学科学课本三年级上册第三单元《我们周围的材料》中的第4课。重点是让学生了解材料的吸水性与他们的用途的关系，为后面学习打好基础。本课主要是通过实验进行教学的，因此从能力培养来看，属于“实验能力”系列。
3、教师回顾本节课的主要内容，强调空气有重量但重量很轻。鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，发现更多科学现象。布置课后作业：让学生回家后观察家中物品的重量，并与空气的重量进行比较。
1、教学目标。描述水不见了的原因，并解释蒸发现象。知道空气中含有水蒸气。培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学内容。本课以探究水不见了的原因作为导入，通过观察实验和讨论，引导学生了解水变成水蒸气的过程，并知道空气中含有水蒸气。教学过程。导入。
2、水到哪里去了教案举例如下：【教学目标】：科学知识目标：水在一定条件下会变成水蒸气。水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。科学探究目标：初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。【教学重难点】：重点：了解水蒸气的一些特点；能设计实验证明“水到哪里去了”。
3、产生兴趣。师：老师这里有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒入杯中。如果我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？现在老师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，如果我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？（幼儿观察并通过自己的实验验证自己的想法。
4、实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。向两个大小相同的杯子里加入等量的水标出水的高度。用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。把它们放到通风和向阳的位置。2-3天后观察两个杯子中水量的变化。
观察物质的变化。通过观察实验，了解物质的形态变化和颜色变化。实验物质的变化。通过实验，探究物质的变化，并让学生亲自动手操作。观察生活中的物质变化。通过观察生活中的物质变化，了解物质的变化在生活中的应用。教学重点 掌握物质变化的分类方法。
它们发生了什么变化科学教案三年级上册如下：导入：教师问学生：“你们有没有注意到身边的事物一直在发生变化？”学生回答后，教师举例：“比如，每天太阳的升起和落下，四季的更替，我们身体的成长等等。
它们发生了什么变化教案内容如下：【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
